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觀字、字觀——從圖象詩看語言的自性
 
著者:羅青主持;黃心儀 (Elaine Wong) 主講;
出版者:國家圖書館
出版/播出日期:2014/08/12
發音:國語
集數:全一集
時間:1小時29分
點播人次:35
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關鍵字:圖象詩;文字;圖案詩;語言符號;
授權使用範圍:網際網路公開傳輸
來源:國家圖書館拍攝
[2]3.236.107.249
圖象詩是以文字的組合特性和物質性構成,是既要「看」又要「讀」的詩。臺灣圖象詩於1950年代發韌時,即與臺灣文學史中兩個重要章節交疊:一是跨越語言的一代學習以中文寫作重新起步,例如在此時期詹冰嘗試以圖象詩克服語文障礙;二是現代詩的興起,其中林亨泰視符號詩為寫詩的「瀉劑」。隨後數十年,圖象詩雖未自成一派,但是作為創作手法,也頗能引起詩人的興趣,非馬、林燿德、陳黎等人的圖象詩作品尤為豐富;翻開現當代詩集、詩選,也不難發現圖象詩或圖象技巧的蹤影。另一方面,詩壇上卻一直存在對圖象詩相當極端的負面評價,一些詩人和詩評者認為圖象詩流於形式化,難以產生深層啟發,或批評圖象詩只不過是文字遊戲,沒有任何藝術價值。在這樣的對立之間,圖象詩能帶來怎麼樣的啟示?
此次報告以「觀字」作為開端,觀察圖象詩中經過提煉的「字觀」,探索文字組合特性和物質性的介入如何影響創作以及對語言的理解。
在影響創作方面,文字的組合特性是表現文字再生能力的媒介,如丹麥語言學家 Louis Hjelmslev 所説,一個文字系統無限的造字可能,是由有限的文字單位(例如漢字的部件和字母文字的字母)和組合規則所造就的。圖象詩運用文字組合特性,加上凸顯文字物質性的技巧,例如文字與空間的配置和字體造型,可以使作品強調創作過程重於結果;而這種創作過程也能揭露文字的再生過程和相關問題。一般認為圖象詩有比較強的讀者參與性,就是因為圖象詩能帶引讀者,把注意力放在創作過程上。
在影響對語言的理解方面,圖象詩或許可以為符號學中能指(signifier)與所指 (signified)的關係提供一個不同的觀點。簡言之,由於圖象詩把視覺層面納入創作範圍內,使視覺意象介入能指與所指操作,其產生的效果是顯示出能指與所指之間的「所能指」 (signifiable)。「所能指」此一概念, 是發展自 Gilles Deleuze 提出,文字與意義之間是既相連(connect)、又分開(separate)的一種關係。講者嘗試以「所能指」這個概念,在 Jacques Derrida 的「延異」概念下不斷飄浮的一個又一個能指之間,尋找來自語言可能性的創意動力 。
圖象詩經常被視為文字遊戲;但文字遊戲是否即等於排除認真思考?或許「觀字」可以有不一樣的啟發。結語部份會探討這個問題。

主講人簡介
黃心儀(Elaine Wong),加拿大籍,2013年獲得美國德州大學聖安東尼奧分校英文博士學位,現任聖安東尼奧Trinity 大學英文系講師。黃博士本年獲得漢學研究中心獎助,來臺灣研究主題為「遺漏的環節:臺灣圖像詩與國際具像詩運動」。

 
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